不管是講究風格的文學作品或講究內容的非文學作品，便能一體完整的翻譯出來了

 翻譯社譯詩時，在內容上，段與段之間的細節，也不能因翻譯而妨礙了連貫。例如，下面五行是詩人雪萊(Shelley) 所寫〈給雲雀〉ڪڊTo a Sky-Larkڋګ的一個詩節的翻譯：Like a Poet hidden 像一個詩人隱藏In the light of thought, 在思想的光茫中，Singing hymns unbidden, 自發地把頌歌唱，Till the world is wrought 直到世人都感動，To sympathy with hopes and fears it heeded not. 感受世人沒留意的希望與驚恐。像這樣的翻譯，把最後一行的ڊitڋ正確解讀為指前一行的ڊthe worldڋ而明白的譯成「世人」，這樣是對的。如果照字面翻譯，把最後一行譯成「感受它沒留意的希望與驚恐」，譯文的讀者便會誤以為「它」是指那雲雀。其實，這一段的前一段以及後面幾段，詩人把雲雀也先後拿來比ڊrainbow cloudsڋڪ帶彩虹的雲), ڊa high-born maidenڋڪ出生高的姑娘ګ, ڊa glow-worm goldenڋڪ金光的螢火蟲ګ, ڊa rose emboweredڋڪ隱在樹葉中的玫瑰) 等，在那一連串的比喻中，只有說到雲雀令人稱頌的優點，並沒有說到雲雀的缺點，並沒說它會有「ڊheeded notڋڪ注意不到而不知) 的希望與驚恐」。在整篇詩裡，也都是用第二人稱的thou, thy, thee, thine 來指稱那雲雀，而不用第三人稱的it。12.14 注意到段落的連貫之後，整篇文章或整個作品，不管是講究風格的文學作品或講究內容的非文學作品，便能一體完整的翻譯出來了。假定原文是個有特殊造型的圖像詩(shaped poem) 或具像詩(concrete poetry)，有聯貫便能讓那特殊的造型(如蛇形、鼠尾形、祭壇形等) 整個浮現出來。假定原文只是個有特殊用意(intention) 或特定主題(theme) 的一般文章，有連貫的段落便能彰顯那用意或那主題。所以，我們的結論是：段落以上的翻譯，無論在內容/含義或形式/風格方面，一則要在段落內信達恰，一則也要在段落間信達恰，那樣才能全篇信達恰。
　


在學習語文方面，只要有目標，有興趣、信心、決心，動機，肯努力，國傢又有正確的政策，以同樣正確的心態好好地加以落實，讓大傢看到雙語的好處和重要性，並給雙語精英應有的獎勵和應得的重視，我們是能夠在現有的雙語廣度基礎上，加強雙語的深度。這樣，我們就不必擔心會喪失新加坡原有的雙語優勢。我們也將有一批雙語精英願意從事論文翻譯工作，炤顧眾多不懂英文英語者和新中廣氾交往的翻譯需要。
　


中、西文化各自發展的結果，有些事物變成了特殊的意象或象徵，其含義不是字面翻譯就能表達的。例如，龍在中國人的心中是帝王般崇高的，可是dragon 在西方人的心中是妖魔般邪惡的。在中國，杜鵑、鳳凰分別代表歸思與尊貴；在西洋，杜鵑則影射瘋狂或「戴綠帽/當烏龜」，鳳凰則象徵浴火重生。所以，當你把「杜鵑休向耳邊啼」和「香葉終經宿鸞鳳」分別譯成ڊCuckoos,please stop crying to myژour earsڋ和ڊThe aromatic leaves have, at last, hadphoenixes to perch onڋ時，若不加注，能讓西方人瞭解那隱藏的含義(歸思與尊貴) 嗎？同樣的，把ڊCuckoo, cuckoo! O word of fear! Unpleasing to amarried ear!ڋ譯成「布穀，布穀！恐怖的詞呀！對結婚的耳朵不悅啊！」，若不加注，能讓華人瞭解那隱藏的含義(戴綠帽/當烏龜) 嗎？單單把ڊI will riseas a phoenixڋ譯成「我會起來像鳳凰」，若不加注，能讓華人瞭解那隱藏的含義是「浴火重生」而非「高為貴人」嗎？9.13 中、西文化各自發展的結果，也各自產生特殊的神話、典故。論文翻譯時，往往也要加注才能讓人明白。例如，把「嫦娥」音譯成ڊChڇang-o/ Chang E/Chang-erڋ，若不加注，許多洋人一定不知為何「嫦娥應悔偷靈藥」。把「牛郎織女」意譯成ڊthe cowherd and the weaver girlڋ或ڊthe cowherd and thegirl weaverڋ，若不加注，許多洋人也一定不知「臥看牽牛織女星」的情意。
　

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