組織與翻譯有關的研討活動，請資深審校就改稿舉行專題講座，並在處里的翻譯論壇上答疑解惑

首先，聯合國對筆譯人員的培養始於學校。聯合國為招聘到高水平的筆譯人員，開展了一系列外聯活動，主要措施就是同全球23所大學簽署了備忘錄，涵蓋所有六種正式語文，其中在中國有三所大學，即北外，上外和廣外。根據雙方的協議，聯合國大會部向相關院校提供教材，介紹聯合國的工作機會及要求，參與設計課程，並鼓勵員工結合探親假舉辦講座，參與授課和結業考試。此外，各個語文處每年春、夏舉辦兩次各為期兩個月的實習活動，一般從每個簽署了備忘錄的院校招收一名在校翻譯碩士生，結合實戰對他們進行培訓。比如中文處每次招收三位實習生，每人配以一位審校做導師。他們參與論文翻譯的文件，譯稿由導師審改後向他們提供詳盡的反饋。所有實習過的同學都感到收穫很大，非常喜歡聯合國的工作及中文處的工作氛圍。這些措施雖然不是定向培養，但對於讓有志到國際組織工作的同學了解聯合國的職業前景和要求，並有針對性地學習、備考都有幫助。據統計，近五年來通過聯合國語言類競爭考試的考生有一半來自備忘錄院校。對於在職人員呢？聯合國非常強調翻譯人員的不斷學習和在職培訓：聯合國筆譯所需要的知識和技能 （不論是對問題的熟悉程度、政治敏感性、對聯合國特有用語、特定譯法的掌握、使用電腦、查找資料以及分析、判斷的能力）都是需要多年積累的。為此採取了以下措施：1. 中文處專門設有一名培訓專員，由資深審校擔任，負責安排新同事的入門培訓和其它同事的在職培訓。培訓的方式多種多樣，比如：i. 對新來的同事從題材、IT工具、查找資料、工作流程等方面進行一對一輔導，使其初步了解了解聯合國翻譯社要求（準確、通順、統一），養成良好的工作習慣：留心、勤查、多問、好學；ii. 對老同事則抽查成品 （包括譯稿和改稿）並將有典型性問題的稿子發給有關同事學習，組織與翻譯有關的研討活動，請資深審校就改稿舉行專題講座，並在處里的翻譯論壇上答疑解惑。
　


4.7 科學的用語講求清晰；詩歌的用字卻往往故意讓它多義(ambiguous)。翻譯時，若原文有故意多義的文字，理論上譯文還是要跟著有多義的文字才算相等。例如，在ڊOh, loveڇs best habit is in seeming trustڋ一句中，3ڊhabitڋ有「習慣」和「服裝/道袍」兩義，而兩義皆通。因此，這句話恐怕要翻成「噢，愛情最好的『常服』是裝做信賴」，這樣才能同時表達「習以為常」以及「服飾」的含義。4.8 有些人說話行文喜歡用「雙關語」(pun)。翻譯社碰到雙關語時，理論上還是要找到對應的雙關語來譯才算相等。可是，在源頭語裡面「一音含二意」的字詞，怎能在目標語裡面也有「同音而含同此二意」的雙關語呢？在譯界，大家常舉劉禹錫〈竹技詞〉裡的「東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴」為例子，說那「晴」字一語雙關，既指「晴光」(sunlight) 也指「情感」(affection)，而英文裡並無一字可以兼含晴、情二意。這種說法有其道理，但西洋流行歌曲中的ڊyou are my sunshineڋ不是把陽光等同溫情嗎？如果把「道是無晴卻有晴」譯為ڊIn the so-called lack of sunshine there is sunshineڋ，不是也能讓ڊsunshineڋ兼指晴與情嗎？4.9 雙關語牽涉到「義」與「音」。在「音」(sound) 的層面上，牽涉到的不都是傷腦筋的雙關語。有些場合，「譯音」是需要的，也不是困難的。例如，人名與地名常需要「音譯」而非「義譯」。只是，音譯也要「信」。譯人名(Washington/ 華盛頓)、地名(台灣/ Taiwan)、或度量單位名稱(bushel/ 浦式耳、gallon/ 加侖) 時，當然也要盡量讓字詞的音相等。把ڊPepysڋ譯成「胚皮斯」(而非「皮普斯」)，便沒有接近原音。
　


在論文翻譯時，翻譯論文摘要是最重要的部分，論文摘要是一篇文章的菁華及縮影，一篇精確代表原文重點內容的簡短文字，原汁原味，不多加闡釋或評論，也不因撰寫摘要的人不同而有太大的差異。一般中文摘要字數限制在200-500字不等，主要是依所投稿雜誌要求及申請補助研究經費機構要求有不同標準，有些摘要不以字數限制，但限制一頁或二頁。在格式方面，有些規定摘要需一氣可成，即不分段，只要一段就可以，有些則可分成二段或三段敘述。論文翻譯摘要除了言詞要通順合理精準之外，它更包括了各個領域的專業知識及專業術語。要翻譯出一篇完美又正確的文字，甚或是動輒長篇大論的論文，翻譯社的譯者在該領域也必須有所鑽研。
　

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